Lesen, vorlesen und erzählen

Wir sind Vicky und Lucy und studieren beide Grundschullehramt an der Pädagogischen Hochschule. Da Deutsch eines unserer Hauptfächer ist, interessierten wir uns sehr für den Bibliotheksbesuch im Rahmen einer Zusatzveranstaltung des Fachbereichs Sprecherziehung zu dem Thema „Erzählen und Vorlesen in der Grundschule“.

Oft werden Bilderbücher im Unterricht genutzt, um Schüler:innen für das Lesen und die Literatur zu begeistern, doch mittlerweile gibt es viele Alternativen und Möglichkeiten, das Lesen und Erzählen auf eine kreativere Art und Weise umzusetzen. Durch verschiedene Literacy-Materialien erleben Leseanfänger:innen die Geschichten noch viel individueller und viel lebendiger.

Am 31. Januar 2024 trafen sich einige Studentinnen mit Heike Heinemann, Diplom-Sprecherzieherin, und ihrem Lesehund Ciel vor der Kinder- und Jugendbibliothek in Mannheim. Wir waren alle sehr gespannt und freuten uns auf viele neue Eindrücke und praktische Impulse für den Unterricht. Dort erwartete uns Bettina Harling, eine Mitarbeiterin des Fachbereiches Bildung der Bibliothek und ebenfalls PH-Masterstudentin im Fach E-Learning und Medienbildung. Sie führte uns durch den Nachmittag.

Wir versammelten uns in einem Nebenraum, in dem schon viele Materialien zum Lesen, Vorlesen und Erzählen bereitstanden. Das Medienangebot umfasste u.a. Klassensätze, Medienkisten, Erzählkoffer, Kamishibai Bildkarten, Erzählschienen, Kniebücher, Bilderbuchkinos, Schattentheater, Literacy-Projekte und Geschichtensäckchen. Bettina zeigte uns das Medienangebot und damit gute methodische und didatkische Möglichkeiten, das Lesen, Vorlesen und Erzählen spannend im Unterricht einzusetzen.

Wir wollen euch zwei Materialien genauer vorstellen:

Das Kamishibai

Das Kamishibai kommt aus Japan und besteht aus einem Holzrahmen, welcher wie ein kleines Theater aufgebaut ist. Dazu gibt es Bildkarten, die eine Geschichte erzählen. Diese werden nacheinander aus dem Kamishibai herausgezogen, um so das nächste Bild zu zeigen.  Die Kinder haben dabei genügend Zeit, sich die einzelnen Bilder genau anzuschauen und auf sich wirken zu lassen.

Sie entdecken während des Erzählens viele Details auf den Bildern. Das Kamishibai kann auf unterschiedliche Arten eingesetzt werden. Zum Beispiel durch das freie Erzählen, durch das Ablesen des Textes auf der Rückseite der Bildkarten oder auch durch andere didaktische, kreative Ideen, wie das gemeinsame Erzählen mit den Kindern.

Das Geschichtensäckchen

Mit einem Geschichtensäckchen wird eine Geschichte durch Gegenstände erzählt, welche nacheinander aus einem Säckchen geholt werden. Dadurch werden Erzählungen visualisiert und lassen den Kindern kreativen Freiraum zum Ausdrücken und Ausschmücken ihrer Vorstellungen.

Die Kinder können selbstständig mithilfe der Materialien die Geschichte nacherzählen oder sich neue Geschichten dazu ausdenken. Das fördert die freie Erzählfähigkeit und die Fantasie der Kinder. Das Material ist vor allem auch für Kinder geeignet, die Deutsch als Zweitsprache lernen. Denn: Durch den Einsatz der Gegenstände kann neben dem Geschichtenerzählen auch hilfreiche Wortschatzarbeit betrieben werden.

Lesehund Ciel

Neben all diesen großartigen Angeboten gibt es auch die tiergestützte Arbeit, welche eine weitere Möglichkeit zur Leseförderung und Lesemotivation von Kindern darstellt. Die Stadtbibliothek Mannheim leitet dazu auch ein spannendes Projekt zur Leseförderung, bei dem unter anderem Lesehund Ciel regelmäßig zu Besuch kommt.

Er ist dafür vom Malteser Hilfsdienst e.V. ausgebildet, Kinder beim Vorlesen zu motivieren, zu unterstützen, Hemmungen abzubauen und ihnen Freude daran zu bereiten.

Unser Fazit

Es war sehr schön einen umfangreichen Einblick und viele Inspirationen für den abwechslungsreichen Einsatz von Literacy-Materialien zu erhalten. Vor allem für uns Lehramtsstudierende ist es wichtig, sich frühzeitig mit dieser Thematik zu befassen, denn diese stellt einen großen Bestandteil des zukünftigen Unterrichts dar.

Es gibt zahlreiche Optionen Schüler:innen für Literatur zu begeistern. Schaut euch gerne selbst mal das Materialangebot in der Kinder- und Jugendbibliothek an und setzt es dann kreativ in eurem eigenen Unterricht um!

Zum Abschluss noch ein großes Dankeschön an Bettina Harling, Heike Heinemann und natürlich an Lesehund Ciel, der uns den Bibliotheksbesuch versüßt hat.

Autorinnen: Lucy studiert Grundschullehramt im ersten Semester, mit den Fächern
Deutsch und Sachunterricht mit dem Schwerpunkt Physik.
Vicky studiert Grundschullehramt im sechsten Semester, mit den Fächern
Deutsch und Sachunterricht mit dem Schwerpunkt AuG.